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INSTRUCTIONAL STRATEGY

Parafraseo

Grado:

3-5, 6-8, 9-12, UNIV

Tipo:

Summarize & Synthesize
/ Develop Language (MLL)
20-30

Minutos

Cuándo:
Durante la lectura
Materiales:
Organizador gráfico de Parafraseo y organizador gráfico de Parafraseo y pensamiento original, pizarra blanca o proyector/pantalla, texto preseleccionado, utensilios para escribir o resaltadores
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Descripción

Profile of person speaking, blue cone shape emerging from mouth, against purple background.
© Jasmin Merdan— Moment/Getty Images
La estrategia didáctica de “Parafraseo” ayuda a los estudiantes a resaltar la información clave de un texto y a mejorar su capacidad para recordar las ideas principales y los datos específicos. Los estudiantes trabajan con textos breves, identifican la idea principal junto con los detalles que la respaldan y, a continuación, expresan el contenido con sus propias palabras.
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Procedimiento

1
Preselecciona un texto o pasaje de Britannica Escolar u otra fuente confiable.
2
Explica a los estudiantes que vas a “pensar en voz alta” para demostrar los pasos para parafrasear. Menciona que estos pasos consisten en identificar los detalles claves, reformularlos con tus propias palabras y verificar que sean correctos.
3
Lee el pasaje en voz alta (o usa la herramienta de lectura en voz alta automática) y haz pausas en los puntos claves. Mientras lo haces, muestra cómo subrayar o resaltar esta información y cómo pasarla a un organizador gráfico (una tabla con columnas para el texto original y el parafraseo).
4
Demuestra cómo parafrasear repitiendo los detalles claves con tus propias palabras y anotándolos en la segunda columna del organizador gráfico.
5
Continúa con dos o tres ejemplos más, o con el pasaje completo. Pide a los estudiantes que te ayuden a identificar la información clave y que te ayuden a parafrasear la información en el organizador gráfico.
6
Provee otro pasaje o texto para que los estudiantes parafraseen de manera individual, en parejas o en grupos pequeños. Reparte copias del texto y de los organizadores gráficos de Parafraseo o Parafraseo y pensamiento original a cada estudiante. (Considera ofrecer pasajes diferentes que se adapten a los estilos de aprendizaje y los intereses de los diferentes estudiantes.)
7
Anima a los estudiantes a trabajar en equipo para identificar y anotar la información clave del pasaje. Indícales que deben:
Leer el texto cuidadosamente, enfocándose en las ideas principales y los detalles importantes.
Anotar estos detalles en la columna de la izquierda del organizador gráfico.
8
Invita a los estudiantes a reescribir las ideas principales y los detalles importantes en la columna derecha del organizador gráfico, usando palabras y estructuras sintácticas diferentes. Haz hincapié en que la paráfrasis debe transmitir el significado original.
9
Permite que los estudiantes compartan sus paráfrasis con la clase o en grupos pequeños. Fomenta la revisión y los comentarios entre compañeros, prestando atención a si el significado quedó claro y se transmitió con precisión.
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Diferenciación

División del texto en fragmentos: Dividir el texto en secciones más pequeñas ayuda a los estudiantes a enfocarse en fragmentos de información más manejables, lo que les permite desarrollar gradualmente sus habilidades para parafrasear.
Ayudas visuales: Los organizadores gráficos o las imágenes ayudan a los estudiantes a captar las ideas principales y facilitan la paráfrasis al ofrecer un marco visual.
Nota: Estos recursos ayudan a los estudiantes al ofrecerles pasos claros, apoyos visuales e indicaciones para desglosar la tarea y desarrollar su confianza.
Textos por nivel: El uso de textos por niveles puede aumentar el rigor y el pensamiento crítico al ampliar el vocabulario de los estudiantes y enseñarles a adaptar la paráfrasis a diferentes textos. Esta actividad anima a los estudiantes a parafrasear textos de dificultad diversa sobre el mismo tema. Los estudiantes comparan sus paráfrasis y analizan cómo la complejidad del texto influye en su redacción y explicación.

Apoyo para el aprendizaje multilingüe

Nivel inicial: Ayuda a los estudiantes a parafrasear primero en su lengua de origen. Proporciona marcos de oraciones (por ejemplo: “La idea principal es…”). Usa recursos visuales para ayudar a identificar los detalles claves. Crea ejemplos en los que se muestren, uno al lado del otro, el texto original y la paráfrasis en ambas lenguas. Agrupa a los estudiantes con compañeros que hablen la misma lengua para la práctica inicial.
Nivel intermedio: Fomenta el desarrollo del lenguaje académico mediante la práctica estructurada de la paráfrasis en ambas lenguas. Proporciona palabras de transición y vocabulario académico tanto en la lengua meta como en las lenguas de origen de los estudiantes. Guía a los estudiantes para que identifiquen la información clave y la expresen con sus propias palabras usando ambas lenguas. Fomenta las habilidades de paráfrasis entre lenguas con ejemplos y modelos claros.
Nivel avanzado: Ayuda a los estudiantes a desarrollar formas efectivas de reformular ideas en diferentes lenguas sin perder su significado original. Orienta a los estudiantes para que elijan las palabras adecuadas y varíen la estructura de las oraciones a fin de expresar las ideas con claridad. Apóyalos para que parafrasen con precisión los contenidos académicos, al tiempo que amplían su vocabulario en ambas lenguas. Muéstrales cómo identificar los puntos claves y expresarlos de manera natural con sus propias palabras.
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Variaciones

Integración tecnológica: El uso de herramientas en línea y la creación de presentaciones multimedia permite a los estudiantes comparar paráfrasis y demostrar de manera creativa lo que han aprendido. Esto amplía el aprendizaje al hacer que la paráfrasis sea divertida y estimulante, lo que permite a los estudiantes demostrar lo que han aprendido en diferentes formatos.
Código de colores: Implementa un sistema de codificación por colores para organizar visualmente la información procedente de diferentes tipos de fuentes. Por ejemplo:
Azul: Información de bases de datos
Rosa: Contenido proveniente de sitios web
Amarillo: Material procedente de libros
Verde: Otras fuentes (como entrevistas, periódicos, etc.)
Este sistema ayuda a los estudiantes a identificar rápidamente el origen de cada dato y garantiza un uso equilibrado de diversas fuentes en su investigación.
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