Nivel inicial: Reparte tarjetas de conversación con imágenes que incluyan tanto ilustraciones como vocabulario clave en la lengua meta y en las lenguas de origen de los estudiantes. Enseña previamente las frases esenciales para el debate y proporciona un cronómetro visual para ayudar a los estudiantes a controlar el tiempo de su intervención. Escribe las preguntas para el debate de forma clara en la pizarra, usando traducciones a la lengua meta siempre que sea posible. Ofrece a los estudiantes estructuras de conversación (por ejemplo: “Creo que…”, “Veo que…”) en ambos idiomas, y anímalos a usar gestos, dibujos o sus lenguas de origen junto con la lengua meta, para expresar sus ideas. Empareja estratégicamente a los estudiantes de manera que aquellos que comparten la lengua de origen puedan practicar inicialmente la estructura juntos antes de mezclarse con compañeros nativos que dominen la lengua meta.
