Nivel inicial: Modifica el organizador gráfico para incluir pistas visuales y etiquetas bilingües para cada sección. Los maestros deberían enseñar anticipadamente el lenguaje académico esencial relevante para evaluar evidencia (por ejemplo: respaldar, contradecir, afirmar) usando tarjetas visuales y ejemplos en ambas lenguas. Los pasos del proceso de razonamiento pueden simplificarse con íconos: una lupa para “Identificar la evidencia”, un lápiz para “Describir” y una bombilla para la explicación. Ofrece a los estudiantes marcos de oración en ambas lenguas en cada paso (por ejemplo: “El texto muestra…”; “Esta evidencia significa…”). Cuando identifican las teorías, los estudiantes pueden usar un sistema codificado por color para conectar las evidencias a las explicaciones, y pueden expresar su comprensión inicial en su lengua de origen antes de hacer la transición a la lengua meta.
