Instructional Strategy

INSTRUCTIONAL STRATEGY

Notas en columnas

Grado:

3-5, 6-8, 9-12, UNIV

Tipo:

Read Actively

/ Develop Language (MLL)

20-30

Minutos

Cuándo:

Durante y después de la lectura

Materiales:

Organizador gráfico de Notas en columnas, pizarra o proyector/pantalla, texto preseleccionado, utensilios para escribir

Descripción

La estrategia de “Notas en columnas” ayuda a los estudiantes a analizar y resumir información a medida que leen, escuchan o miran diferentes fuentes. Ofrece una estructura para registrar información importante, procedente de distintos tipos de fuentes, incluyendo videos, audios y textos. También fomenta el uso de ilustraciones y textos para tomar notas que se adapten a las preferencias individuales y que sinteticen la idea principal y los detalles claves de la fuente.

Procedimiento

Explica a los estudiantes que usarán un organizador gráfico de Notas en columnas, que les permitirá registrar y organizar información de diversas fuentes. Explica que esta estrategia los ayuda a concentrarse en las ideas principales y los detalles claves del texto. También los ayuda a identificar sus preguntas, conexiones personales y reacciones, y a elaborar un resumen. Anímalos a usar tanto palabras como ilustraciones al momento de tomar notas.

Reparte una copia del organizador gráfico de Notas en columnas a cada estudiante. Explica que cada columna representa un aspecto diferente del texto.

Selecciona un texto o un video cortos y demuestra cómo usar el organizador de Notas en columnas. Empieza por guiar a los estudiantes a completar la información de la fuente en la parte superior del organizador gráfico. Luego, piensa en voz alta mientras completas cada columna, mostrando cómo identificar y registrar la idea principal, algunos detalles, algunas citas, preguntas, conexiones personales o reacciones, y un resumen del texto.

Pide a los estudiantes que usen el organizador de Notas en columnas de manera individual para continuar con el resto del texto, o con un texto o video diferentes. Anímalos a poner en práctica las habilidades que aprendieron para tomar notas y registrar información usando el organizador.

Indica a los estudiantes que compartan sus notas con un compañero o en grupos pequeños, fomentando un debate sobre las ideas principales, los detalles claves, las preguntas, y las conexiones o reacciones personales que anotaron. Anímalos a hacer preguntas sobre el texto y a responderlas.

Revisen entre todos los organizadores gráficos ya completados. Reflexionen sobre cómo usar la estrategia de tomar notas en columnas ayudó a los estudiantes a comprender y recordar la información. Conversen sobre cómo esa estrategia puede aplicarse a diferentes tipos de textos y temas.

Diferenciación

Comienzos de oración y consignas de escritura: Ofrece comienzos de oración, ayudas visuales y consignas de escritura diferenciadas para ayudar a los estudiantes a comprender y a usar el organizador gráfico de Notas en columnas. Este respaldo hace que el proceso sea más accesible y garantiza que los estudiantes puedan involucrarse de manera eficaz y beneficiarse de la estrategia.

Idea principal: El punto principal del texto es…/El autor quiere que entendamos que…

Detalles: Un detalle importante es…/El texto dice que…

Preguntas: Me pregunto por qué…/¿Qué significa cuando el autor dice…?

Citas: Una cita significativa del texto es “…”/Según afirma el autor, “…”, lo que enfatiza…

Conexiones: Esto me recuerda a…/Experimenté algo similar cuando…

Reacciones: Siento que…/Esta parte me sorprendió porque…

Resumen: En resumen, este texto discute…/En general, el autor explica que…

Citar evidencia del texto: Anima a los estudiantes a reforzar sus respuestas citando ejemplos concretos del texto e indicando los números de página y las referencias a los párrafos. De este modo, aprenderán a aportar ejemplos concretos que respalden sus ideas, lo que mejorará su comprensión y sus habilidades analíticas, y garantizará que puedan hacer referencia al texto y comentarlo con precisión.

Apoyo para el aprendizaje multilingüe

Nivel inicial: Enseña previamente el vocabulario esencial relacionado con el material de referencia y ofrece marcos de oraciones para cada columna del organizador gráfico de Notas en columnas. Siempre que sea posible, da ejemplo extensos usando la técnica de “pensar en voz alta” tanto en la lengua meta como en las lenguas de origen de los estudiantes. Ofrece apoyos visuales para cada encabezado de columna y anima a los estudiantes a registrar sus observaciones usando una combinación de la lengua de origen, la lengua meta e ilustraciones. Pon a disposición de los estudiantes un banco de palabras con vocabulario clave del contenido y lenguaje académico común necesario para tomar notas (p. ej., idea principal, detalle, conexión).

Nivel intermedio: Ofrece glosarios bilingües específicos para la materia y ejemplos parcialmente completados en el organizador gráfico de Notas en columnas. Demuestra el uso de frases de transición y vocabulario académico, mientras animas a los estudiantes a desarrollar sus ideas en ambas lenguas. Apoya a los estudiantes con marcos de oraciones que fomenten el pensamiento de orden superior (por ejemplo: “Esto me recuerda a…”; “Me pregunto sobre…”), manteniendo al mismo tiempo la flexibilidad para expresar ideas complejas en cualquiera de las dos lenguas. Para las discusiones en parejas, pon a disposición de los estudiantes estructuras lingüísticas que faciliten la conversación académica sobre el contenido.

Nivel avanzado: Céntrate en el desarrollo de un lenguaje académico sofisticado sin perder de vista la complejidad cognitiva. Presenta vocabulario y estructuras lingüísticas propias de la disciplina que aparezcan en textos complejos dentro del área de contenido. Anima a los estudiantes a establecer conexiones entre diferentes lenguas y a usar la conciencia metalingüística para reforzar su comprensión. El organizador gráfico de Notas en columnas puede incluir indicaciones para que los estudiantes analicen cómo se conectan las ideas entre las diferentes fuentes y evalúen la credibilidad de la información usando un lenguaje académico apropiado para la disciplina. Apoya a los estudiantes avanzados en el desarrollo de su escritura académica mediante el uso de palabras de transición más sofisticadas y un vocabulario preciso, al tiempo que sintetizan la información en las distintas columnas.

Variaciones

Notas en columnas digitales y en colaboración: Usa herramientas aprobadas para el trabajo colaborativo en línea, para que los estudiantes completen de forma conjunta un organizador digital de Notas en columnas, lo que facilita la retroalimentación en tiempo real y el aprendizaje interactivo.

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