Instructional Strategy

INSTRUCTIONAL STRATEGY

Organizadores plegables

Grado:

3-5, 6-8, 9-12

Tipo:

Read Actively

/ Develop Language (MLL)

20-30

Minutos

Cuándo:

Durante la lectura

Materiales:

Organizadores plegables, pizarra blanca o proyector/pantalla, utensilios para escribir

Descripción

La estrategia de “Organizadores plegables” permite a los estudiantes organizar la información extraída de una lectura. Dependiendo del tema y de los objetivos de la lección, esta estrategia puede usarse mientras los estudiantes leen para definir vocabulario, identificar relaciones de causa y efecto, localizar evidencias que respalden una afirmación o comparar y contrastar ideas, acontecimientos o personas.

Procedimiento

Reparte a los estudiantes los Organizadores plegables preparados previamente u hojas de papel en blanco con instrucciones (la cantidad de secciones, y los encabezados o etiquetas) para que creen su propio organizador gráfico plegable.

Considera crear un modelo visual del organizador para mostrarlo a los estudiantes, o crear el organizador junto con ellos para demostrar los pasos necesarios.

Da tiempo a los estudiantes para leer el texto asignado del modo más apropiado para la clase.

Invita a los estudiantes a anotar detalles del texto que se correspondan con los encabezados y con los objetivos de la lección.

Diferenciación

Segmentar el texto: Para ayudar a los estudiantes a leer y comprender un texto más largo o complejo, establece puntos de pausa y pídeles que anoten algunos detalles después de cada uno. Esto les permite detenerse y procesar la información por partes.

Títulos/encabezados/consignas alternativas: Para aumentar el nivel de dificultad, considera la posibilidad de ofrecer títulos y encabezados alternativos o indicaciones que animen a los estudiantes a reflexionar sobre ideas más complejas del texto. Por ejemplo, en una lección en la que se compare a Booker T. Washington y W. E. B. Du Bois, podrías pedir a los estudiantes que se centren en las experiencias vitales que pudieron haber influido en las creencias de estos hombres, además de enumerar sus creencias y estrategias.

Apoyo para el aprendizaje multilingüe

Nivel inicial: Incluye etiquetas bilingües y símbolos visuales en cada encabezado de sección. Muestra el proceso de plegado paso a paso con imágenes claras y gestos. Las secciones del organizador pueden incluir imágenes de apoyo y bancos de palabras tanto en la lengua meta como en las lenguas de origen de los estudiantes. Anima a los estudiantes a usar una combinación de dibujos, símbolos y palabras de ambas lenguas para anotar la información. Usa un código de colores para ayudar a los estudiantes a emparejar la información con las secciones adecuadas, y ofrece marcos de oración sencillos (por ejemplo: “Esto va aquí porque…”, “Encontré…”) para ayudar a los estudiantes a explicar sus decisiones de organización.

Nivel intermedio: Facilita la organización de información más compleja al tiempo que se amplía el vocabulario académico de los estudiantes, incluyendo en el organizador plegable marcos de lenguaje académico específicos para la tarea de organización (por ejemplo: comparar/contrastar, causa/efecto). Ofrece guías estructuradas para la toma de notas dentro de cada sección, con el fin de ayudar a los estudiantes a registrar la información clave usando vocabulario específico del contenido. Durante el intercambio con sus compañeros, los estudiantes pueden usar marcos de oraciones (por ejemplo: “Organicé esta información aquí porque…”; “Esta evidencia se relaciona con…”) para explicar su razonamiento. Incluye miniglosarios relevantes para cada sección en el reverso del organizador plegable

Nivel avanzado: Haz hincapié en la organización y el análisis sofisticados de la información pidiendo a los estudiantes que elaboren organizadores plegables de varias capas que muestren las relaciones entre conceptos e incluyan espacios para el análisis y la síntesis. El organizador plegable puede incluir indicaciones para establecer conexiones entre textos y evaluar la importancia de la información. Ayuda a los estudiantes a usar lenguaje académico para explicar sus decisiones de organización y establecer conexiones entre las diferentes secciones de su organizador plegable. Fomenta el uso de vocabulario específico de la disciplina y de estructuras sintácticas complejas para expresar las relaciones entre ideas.

Variaciones

Organizadores en el cuaderno: En lugar de repartir hojas sueltas, invita a los estudiantes a crear un organizador en su cuaderno. Esto puede implicar doblar una página por la mitad a lo largo, añadir notas adhesivas a una página o modificar de cualquier otra forma la página del cuaderno para registrar la información de una manera visualmente atractiva.

Organizadores tipo rompecabezas Invita a los estudiantes a centrarse en registrar información solo para una de las secciones del organizador. Después de leer y registrar la información, los estudiantes se reúnen en grupos mixtos para compartir la información que registraron para la sección que se les asignó.

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