Instructional Strategy

Britannica Education logo in blue square

INSTRUCTIONAL STRATEGY

Pirámide de preguntas

Grado:

3-5, 6-8, 9-12, UNIV

Tipo:

Question & Inquire
/ Develop Language (MLL)
20-30

Minutos

Cuándo:
Antes de la lectura
Materiales:
Organizador gráfico de Pirámide de preguntas, pizarra blanca o proyector/pantalla, utensilios para escribir
Chat bubble with list icon in green on white background

Descripción

Pyramid of six caps with red question marks on yellow background.
© Ildar Abulkhanov— iStock/ Getty Images Plus/Getty Images
La estrategia didáctica de “Pirámide de preguntas” mejora las habilidades de los estudiantes para formular preguntas usando las palabras interrogativas esenciales: quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo. Esta estrategia fomenta el pensamiento crítico al guiar a los estudiantes a explorar temas desde diversos ángulos mediante diferentes tipos de preguntas. A medida que generan preguntas, los estudiantes desarrollan su capacidad para formular preguntas diversas y perspicaces, lo que profundiza su comprensión mientras estimula la curiosidad y el pensamiento analítico.
Curved arrows forming square in orange on white background

Procedimiento

1
Pide a los estudiantes que elijan un tema de interés, o asígnales un tema predeterminado que sea relevante para tus objetivos de aprendizaje.
2
Reparte una copia del organizador gráfico de Pirámide de preguntas a cada estudiante o pareja.
3
Usa la técnica de pensar en voz alta para mostrar cómo completar el organizador, enfocándote en un tema de ejemplo. Explica cada uno de los seis términos interrogativos —quién, qué, cuándo, dónde, por qué y cómo—y muestra cómo formular una pregunta con cada uno.
4
Ofrece ejemplos de preguntas simples para cada término, usando el tema de ejemplo para ilustrar cómo cada palabra interrogativa ayuda a explorar diferentes aspectos del tema.
Tema de ejemplo: el cambio climático
¿Quién se ve afectado por el cambio climático?
¿Qué es el cambio climático?
¿Cuándo el cambio climático comenzó a ser reconocido como un problema mundial?
¿Dónde son más visibles los efectos del cambio climático?
¿Por qué está ocurriendo el cambio climático?
¿Cómo se mide el cambio climático?
5
Invita a los estudiantes a completar, de manera individual o en parejas, el organizador gráfico de Pirámide de preguntas para los temas seleccionados.
6
Mientras los estudiantes trabajan, recorre el salón y conversa con ellos para ofrecerles apoyo cuando sea necesario.
7
Pide a los estudiantes que compartan sus preguntas con un compañero o que las presenten durante una sesión de intercambio en clase, identificando cuáles son preguntas cerradas y cuáles son preguntas abiertas.
8
Modera un debate sobre las preguntas cerradas y abiertas, y sobre en qué se diferencian.
9
Para concluir, guía una conversación reflexiva o un ejercicio de escritura. Pregunta a los estudiantes:
¿Qué preguntas fueron las más difíciles de formular?
¿Qué términos interrogativos fueron los más útiles?
¿Cómo se pueden aplicar estas habilidades para formular preguntas a otras materias o a problemas del mundo real?
Expanding arrows icon in white on purple background

Diferenciación

Ejemplo de Pirámide de preguntas para toda la clase: Guía a los estudiantes para que construyan juntos una pirámide de preguntas usando un tema que les resulte familiar. Este enfoque colaborativo permite a los estudiantes ver cómo los diferentes tipos de preguntas se complementan entre sí, pasando de datos básicos a un análisis más profundo. También ofrece una forma estructurada de diferenciar la enseñanza, ya que los estudiantes más avanzados pueden abordar los niveles más complejos de preguntas. Este enfoque escalonado ayuda a todos los estudiantes a comprender el proceso de formulación de preguntas, al tiempo que permite la diferenciación al asignar niveles de preguntas más desafiantes a los estudiantes avanzados.
Revisión por pares: Anima a los estudiantes a perfeccionar sus preguntas distinguiendo entre preguntas abiertas y cerradas. Pide a los estudiantes que practiquen la conversión de un tipo de pregunta al otro, y que reflexionen sobre las ventajas de cada tipo en diferentes contextos. Este proceso apoya a los estudiantes al fomentar la evaluación crítica y el perfeccionamiento de las preguntas, promoviendo el pensamiento de orden superior y las habilidades de colaboración.

Apoyo para el aprendizaje multilingüe

Nivel inicial: Ofrece tarjetas de apoyo visual que emparejen cada término interrogativo con símbolos y traducciones a la lengua de origen de los estudiantes. Provee marcos de oración que combinen los términos interrogativos con verbos frecuentes y vocabulario específico del tema (por ejemplo: “¿Quién es…” o “¿Qué pasa con…”, seguidas de vocabulario del tema). Crea un banco de palabras bilingüe organizado por categorías de preguntas para ayudar a la formulación de preguntas por parte de los estudiantes.
Nivel intermedio: Desarrolla marcos de preguntas que muestren a los estudiantes enfoques tanto informales como académicos. Crea oportunidades para que los estudiantes practiquen cómo formular preguntas en parejas, de manera que un estudiante pregunte en su lengua de origen y el otro reformule la pregunta en la lengua meta. Orienta a los estudiantes para que transformen preguntas básicas en indagaciones académicas más estructuradas, usando apoyo bilingüe con el vocabulario. Crea tarjetas de vocabulario conceptual con términos en ambas lenguas y apoyos visuales que ayuden a relacionar los tipos de preguntas con las tareas académicas.
Nivel avanzado: Ayuda a los estudiantes multilingües avanzados a transformar preguntas básicas sobre un texto en formas analíticas sofisticadas. Por ejemplo, partiendo de “¿Qué le pasa al personaje principal?”, los estudiantes desarrollan preguntas como “¿Cómo evoluciona el conflicto interno del protagonista a lo largo de la narración?” y, finalmente, elaboran preguntas complejas tales como “¿De qué maneras los dilemas morales del protagonista reflejan tensiones sociales más amplias dentro del texto?”. Proporciona vocabulario literario en contexto mientras los estudiantes formulan preguntas en ambas lenguas, aplicando términos académicos y marcos analíticos en distintos géneros. Anima a los estudiantes con mayor dominio a dar el ejemplo con preguntas sofisticadas durante los debates, apoyando a sus compañeros en el desarrollo de habilidades avanzadas de análisis literario, al tiempo que se mantiene el crecimiento del lenguaje académico en ambas lenguas.
Overlapping documents icon in light blue on white background

Variaciones

Intercambio de preguntas: Los estudiantes intercambian los organizadores gráficos de “Pirámide de preguntas” con sus compañeros para revisar y agregar preguntas más complejas, lo que fomenta una indagación más profunda y perspectivas diversas. Esta pequeña modificación mejora el aprendizaje colaborativo y la participación crítica al exponer a los estudiantes a diferentes enfoques sobre el mismo tema.
© Encyclopædia Britannica, Inc. All rights reserved.